Inclusion Educativa

La inclusión educativa se presenta como una respuesta para Latinoamérica donde la proporción de estudiantes con menos oportunidades educativas ha aumentado y, por lo tanto, su participación a nivel social se ha visto afectada. 

En este sentido, la inclusión educativa permite avanzar hacia una sociedad más justa y democrática, que busca que todos los estudiantes sean parte de un colectivo que construya y haga sostenible la educación a futuro (Blanco, 2009). 

Actualmente, realizar el abordaje de la diversidad en la escuela implica la visibilización de la coexistencia de estudiantes de diversos grupos socioeconómicos, orígenes étnicos, personas con discapacidad, migrantes, familias diversas, entre otros; lo cual influye en la dinámica de aprendizaje y participación educativa (Mediavilla, 2012). 

Otros factores, como la falta de bienes básicos y de participación en la sociedad acentúan la desigualdad de oportunidades, y por tanto promueve la segregación de las minorías que deben adaptarse a las condi-ciones que el sistema escolarizado les ofrece.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011) busca garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes una educación de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje durante toda la vida, meta que será alcanzada sólo si la pedagogía se fundamenta en la equidad. Además, la habilidad y conocimiento del docente deben ser relevantes y significativos con respecto a los intereses de los estudiantes, para así dar respuesta a la diversidad de necesidades que se presenta en el contexto educativo. De esta forma, la práctica del docente del magisterio ecuatoriano debe ser versátil, al punto de llevar a sus estudiantes a aplicar el conocimiento para resolver nuevos problemas, dando respuesta a las necesidades cambiantes de su contexto.